SSP回顾（肆）

K绿皮火车慢悠悠的停在眼前，

身穿小熊睡衣的我们几乎承包了整个车厢。

笑声、风声、铁路与车轮碰撞的的哐当声，

声声交织中——

窗外的小树匆匆隐去了身影，

身边伙伴的特点却浮出水面。

定位显示我们在向贵州与湖南的交界点，

慢慢靠近，

那时候我们想不到，

绿皮火车虽慢，一场旅程却依旧短暂。

黄雷小学并不明亮的教室，

见证了孩子们做出手工小风车后，

明亮的眼眸和可爱的笑靥。

老式的黑板上，

出现了孩子们从没见过的英语英标；

勇敢的你们迈向讲台，

念出了让自己自豪的新单词。

走过弯弯曲曲的小路，

崭新的绿茵场徐徐展开；

烈日和细雨下我们洒下汗水，

只为孩子们收获自由奔跑的童年。

准时响起的“社会主义好”，

正和着迎风飘扬的五星红旗，

加上孩子们跑操的朝气，

是这座山里清晨最美的风景。

食堂里的大只不锈钢饭碗，

感受着新老师看见饭菜时的激动。

特意烹饪的鸡汤阵阵飘香，

和声声“老师好”一样温暖；

哪怕是赶早课时睡眼朦胧，

哪怕是被蚊虫扰得心烦，

孩子们善良活泼的问候，

瞬间消解了烦恼，

只剩温柔的回应，

由心而生。

教学楼五楼的间间蚊帐，

见证了人虫大战的历史变迁；

从初来乍到的大喊大叫、四处奔逃，

到习惯之后的处变不惊、沉着应对。

条件有限的舞蹈教室里，

吹风机和恐怖片可用来纳凉；

不长不短的走廊上，

深夜打电话和DT是我们的小确幸。

五楼里外的人儿，

感受着山间的日出日落，雾起雾散，

风景依旧，

情谊渐浓。

叫嚣着新晃线王的我们，

和孩子们一同成长着。

抓耳挠腮熬夜备课的我们，

尚是在蓄力的小种子，

和好奇的孩子们一样，

憧憬着第一节课堂。

第一次上课时的紧张僵硬，

竟轻松被孩子们看出；

我们和孩子们互相鼓励，

于是花骨朵儿抬起头；

课堂上，我们拿捏着课程进度、把握纪律；

课堂外，我们和孩子们肆意漫谈、传球欢闹。

一周的时间，

我们的蜕变碰撞出一个奇妙的组合，

花儿与花儿，

颜色各异，各自盎然可爱。

旅途结束了，

但是共赴新晃的我们，故事并没有结束。

十天，

孩子们对学到了更多的英语与科学知识；

体验着全新的手工课、音乐课，

艺术的种子就此悄然埋下；

操场上的体育课中，

你们的笑声依然在耳，

证实着我们此行的意义。

十天，

我们对彼此更了解，

默契慢慢发酵；

夜空中共赏的北斗七星，

为我们指引着未来的诗经。

我们深知十天太短，

因此相信有爱的记忆，

永不褪色。

想去肖庄小学看看，这个念头盘旋在我的脑海里盘旋很久了。可能是因为那是纽带人的初心和起点，因为听说那里的孩子很需要我们。也可能是，上个暑假因为疫情，支教被迫改为了线上活动，最终的电话交流没能带给他们实质帮助的遗憾。总之，在出发之前，我的脑海里构画了一个肖庄的简单轮廓：中原大地上一个偏僻的小村子里，一个规模很小师资匮乏的村小学，一群害羞不善言辞，但很期待我们到来的孩子。

当我们的车经过不断的上坡下坡的小土路，拐了不知道几个弯之后，我们终于来到了在照片上见过的肖庄小学的大门。整个学校只有一栋四层的教学楼和一个称为操场的院子。

我们到的时候正值下课，孩子们趴在教室外的栏杆上，好奇地看着我们，我们听到他们小声议论着：“哟，好多帅哥美女呐。”我们到了不久，就赶上了他们的升旗仪式。全校的小孩集结在旗杆前，没有话筒和音响，国旗在清唱的国歌中被缓缓升起。升完国旗，我走上前，向孩子们介绍了我们。

还没等到我们给他们上第一节课，孩子们就聚在我们待的教室前，喊我们出去玩。之后的每个课间，他们从未爽约过，伴随着下课铃的，一定是一声声“老师出来玩嘛？”。

后来的每一天，都规律却不枯燥。我们的小老师们根据自己的兴趣和特长，精心准备了音乐发展史，性别教育，折纸（被小朋友们称为“折个大鹅”），动漫鉴赏，网络安全教育等等课程，这对于之前只上过语数英的孩子们来说，无疑是一种很新奇的体验。

这里的老师不仅身兼数职，而且非常认真负责。在和老师们的交流中，我们更加了解这里。这些孩子大多为留守儿童，父母即使在身边也主要从事一些体力劳动，平时闲暇时间很少。小朋友们的成长，大多由爷爷奶奶负责。他们对孙子孙女的期望和要求都不高，加上隔代亲的溺爱，小朋友们的家庭教育，基本属于放任的状态。记得在和五年级的老师讨论性教育课程的时候，老师说：“这种课他们应该了解，但是他们爷爷奶奶不太关心小孩这方面的认识，而且我们讲得太直白了也怕爷爷奶奶们接受不了。”这里的孩子们确实需要我们去帮他们填补一些空白，但这些空白之所以能成为空白，背后由很复杂且顽固的因素支撑，这不是我们一厢情愿就能改变的。

那，我们还能改变什么呢？

“我们每天中午教一年级小朋友们写作业练字，小朋友也很认真很乖，不断改正自己写字的习惯。看着他们的字写得越来越好，我就很开心，觉得我们还是可以给他们带来一点点改变的。”

小夏老师告诉我。确实，有的时候我们对于“改变”奢求的太多。如果我们说过的话激起他们内心的一点点涟漪，能给他们浩如烟海的记忆中印下一个足迹，那其实就不虚此行了。而且，对于他们来说，最需要的，我们也最可以带给他们的，应该就是陪伴了吧。当我在结束后问一个小女孩，你觉得我们给你带来最大的收获是什么，她回答说：“你呀，认识你就是我最大的收获。”小朋友们对我们，是一种可以称之为依赖的喜欢，他们每天热情地在校门口迎接我们，下课用小手拉着我们加入他们的游戏，上课前会特地跑来帮我们拿东西。我印象很深刻的是，我们班自习课上王玉哲因为一直在吵闹，所以频频被我们点名，但放学后他竟然走上前给了我们一个大大的拥抱；还有隔壁班一个很调皮的，名叫翱翔的小男孩，因为我在没人陪他玩的时候和他聊了几句天，之后他就特别喜欢缠着我，玩游戏的时候还把“命”给我，后来他又不听话的时候我说：“你再这样我就不喜欢你啦”，他一把拉住我说：“不要！”；还有各方面都很优秀的班长王雅柔，虽然平时话不多但下课总会第一个冲上来紧紧拉住我的手，我们离开的那天她悄悄用书挡着脸抹眼泪......

“还没有去的时候其实心里挺忐忑的，怕小朋友太害羞，不太爱和我们交流，但是到了学校之后，小朋友们看到我们都很开心，他们的笑脸让我不再那么不安。当我们要走的时候，小朋友送给我们的简简单单但充满爱的礼物也让我感受到了他们对我们的喜欢。”

——xrs

“想过许多不同的和小朋友们相处的画面，但实际上，一切更单纯温暖也更可爱。一开始我们彼此陌生却热情游戏玩耍，最后一天放松相处、熟悉调皮却不舍。两周，和他们的相处是双向不断的喜爱和学习。”

——qyh

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